The Role of Digital Technology in Mathematics Learning on Improving Students' Critical Thinking Skills
Keywords:
Berpikir Kritis, Pembelajaran Matematika, Siswa, Teknologi DigitalAbstract
Penggunaan teknologi digital dalam pembelajaran matematika semakin banyak dilakukan seiring dengan perkembangan teknologi dan kebutuhan pembelajaran pada era digital. Berbagai teknologi, seperti perangkat lunak matematika, media pembelajaran interaktif, platform pembelajaran daring, aplikasi pembelajaran, hingga kecerdasan buatan, dimanfaatkan untuk membantu proses belajar mengajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran teknologi digital dalam pembelajaran matematika terhadap kemampuan berpikir kritis siswa melalui studi literatur. Data penelitian diperoleh dari artikel-artikel ilmiah yang diterbitkan pada periode 2021–2025 dan ditelusuri melalui Google Scholar, Scopus, ERIC, SpringerLink, serta ScienceDirect. Artikel yang memenuhi kriteria kemudian dianalisis untuk mengidentifikasi bentuk pemanfaatan teknologi digital dan pengaruhnya terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Hasil kajian menunjukkan bahwa teknologi digital dapat membantu siswa lebih aktif dalam pembelajaran, terutama ketika mereka dihadapkan pada kegiatan pemecahan masalah, eksplorasi konsep, dan diskusi matematis. Penggunaan teknologi juga memberikan kesempatan kepada siswa untuk menganalisis informasi, menguji berbagai strategi penyelesaian, serta mengevaluasi hasil yang diperoleh. Selain itu, teknologi digital mampu menciptakan pembelajaran yang lebih menarik dan memberikan ruang yang lebih luas bagi siswa untuk terlibat dalam proses belajar. Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa pemanfaatan teknologi digital dapat menjadi salah satu alternatif untuk mendukung pembelajaran matematika dan mengembangkan kemampuan berpikir kritis siswa.
Downloads
References
Adi, P. M., Sariyasa, S., & Ardana, I. M. (2021). Pengaruh Model Flipped Learning Berbantuan Geogebra Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Dan Motivasi Belajar Matematika. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(2), 630–638. https://doi.org/10.24127/ajpm.v10i2.3051
Baya’a, N., Daher, W., & Anabousy, A. (2023). Digital technologies and mathematical thinking: A review of recent research. International Journal of Mathematical Education in Science and Technology. https://doi.org/10.63034/esr-714
Borba, M. C., Engelbrecht, J., Llinares, S., & Kaiser, G. (2024). Digital technology in mathematics education: Research trends and future directions. ZDM–Mathematics Education.
Crompton, H., Burke, D., & Gregory, K. H. (2021). The use of mobile learning in mathematics education: A systematic review. Educational Technology Research and Development. https://10.1016/j.compedu.2017.03.013
Drijvers, P. (2022). Digital resources and mathematics education: Opportunities and challenges. ZDM–Mathematics Education.
Engelbrecht, J., & Borba, M. C. (2024). Recent developments in using digital technology in mathematics education. ZDM–Mathematics Education, 56(2), 281–292. https://doi.org/10.1007/s11858-023-01530-2
Fajri, N., Nursalim, M., & Masitoh, S. (2024). Systematic literature review: Dampak teknologi pendidikan terhadap pengembangan keterampilan berpikir kritis, kreatif, dan kolaboratif pada pembelajaran matematika. Jurnal Teknologi Pendidikan, 4(1). https://doi.org/10.37304/jtekpend.v4i1.12083
Istofany, M. A. B., Negara, H. R. P., & Santosa, F. H. (2024). Analisis Penggunaan Teknologi Dalam Pembelajaran Matematika Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Pada Mahasiswa. Jurnal Ulul Albab, 28(1). https://doi.org/10.31764/jua.v28i1.23325
Jilly, N. W., Sudiarta, G. P., Suweken, G., Mahayukti, G. A., & Mertasari, N. M. S. (2025). Peran artificial intelligence dalam pembelajaran matematika terhadap kemampuan berpikir kritis matematis: Systematic literature review. QOSIM: Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora, 4(3). https://doi.org/10.61104/jq.v4i3.5862
Lai, Y., Saab, N., & Admiraal, W. (2022). University students’ use of digital technologies and their learning outcomes in mathematics education. Computers & Education.
Lay, Y. O., Wulandari, I., & Andayani, S. (2025). A systematic literature review: The role of digital technology in improving conceptual understanding and problem-solving skills. Mathema: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(2). https://doi.org/10.33365/jm.v7i2.223
Li, Y., Wang, C., & Zhao, N. (2025). Artificial intelligence and mathematics education: Implications for critical thinking and problem solving. International Journal of STEM Education.
Pepin, B., Gueudet, G., & Choppin, J. (2023). Digital curriculum resources in mathematics education: A review of current research. Mathematics Education Research Journal. https:// 10.1007/s11858-017-0879-z
Santos-Trigo, M., Reyes-Rodríguez, A., & Camacho-Machín, M. (2024). Technology-based mathematical problem solving and critical thinking development. Educational Studies in Mathematics.
Schukajlow, S., & Rakoczy, K. (2022). Effects of technology-enhanced mathematics instruction on students’ higher-order thinking skills. Educational Studies in Mathematics.
Sapitri, D., & Meiliasari, M. (2025). Systematic literature review: Kemampuan berpikir kritis dalam pembelajaran matematika. Gammath: Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Matematika.
Syamsinar, S., Sa’diyyah, F. N., & Mulyana, M. (2025). Influence of digital literacy on the critical thinking ability of mathematics education students in evaluating digital information. Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika, 6(2). https://doi.org/10.51574/kognitif.v6i2.4877
Syarifudin, A., Nurdin, N., Sururi, S., & Akbar, A. (2025). Integrasi teknologi dalam pembelajaran: Kajian pedagogi untuk mengembangkan kemampuan berpikir kritis. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar. https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.38401
Trouche, L., Gitirana, V., Miyakawa, T., Pepin, B., & Wang, C. (2023). Mathematics teachers’ use of digital resources in the post-pandemic era. ZDM–Mathematics Education.
Weigand, H.-G., Trgalova, J., & Tabach, M. (2024). Mathematics teaching, learning, and assessment in the digital age. ZDM–Mathematics Education, 56, 525–541. https://doi.org/10.1007/s11858-024-01612-9
Yusmaini, Y. (2025). The development of a digital technology-based mathematics learning model to enhance students’ critical thinking skills in the Society 5.0 era. COSMOS: Jurnal Ilmu Pendidikan, Ekonomi dan Teknologi.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Salsabila Nur Aisyah, Andini Khairunnisa, Corenisa Joy Manurung, Prameswari Eka Padi, Alsy Denanda Saputri
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
