Parental Communication Strategies to Foster Self-Confidence in Early Childhood
Keywords:
Strategi Komunikasi, Orang Tua, Percaya Diri, Anak Usia DiniAbstract
Orang tua memiliki peran penting dalam menumbuhkan rasa percaya diri anak sejak usia dini. Banyak cara yang dapat dilakukan dalam menumbuhkan rasa percaya diri anak dengan memberi dukungan terhadap anak, menyayangi, menjadi pendengar yang baik, menjadikan anak yang mandiri dan menciptkan keluarga yang harmonis. Komunikasi yang terjalin antara orang tua dan anak bukan hanya menyampaikan pesan, tetapi juga melibatkan sikap dan pola interaksi yang mampu membentuk pandangan anak terhadap dirinya sendiri. Penelitian ini bertujuan untuk menguraikan strategi komunikasi yang diterapkan orang tua kepada anak usia dini dalam meningkatkan kepercayaan diri. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif deskriptif. Data diperoleh melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi terhadap orang tua yang memiliki anak usia 5 tahun. Hasil kajian menunjukkan bahwa strategi komunikasi yang efektif adalah memberikan dukungan, pemberian pujian kepada anak, mendengarkan anak, memberikan kasih sayang, serta memberikan kesempatan untuk anak mengekspresikan pendapat dan perasaannya. Dengan demikian strategi komunikasi yang baik kepada anak dalam menumbuhkan rasa percaya diri akan menjadi bekal anak dalam perkembangan sosial, emosional anak di masa mendatang.
Downloads
References
Almendingen, A., Clayton, O., & Matthews, J. (2022). Partnering with Parents in Early Childhood Services: Raising and Responding to Concerns. Early Childhood Education Journal, 50(4), 527–538. https://doi.org/10.1007/s10643-021-01173-6
Aprina, F. H., Wati, Y. E. R., & Sumantri, R. J. (2023). The Relationship Between Parent-Child Communication and Student Self-Confidence at RA Ma’arif 1 Metro. Journal of Childhood Development, 3(2), 157–167. https://doi.org/10.25217/jcd.v3i2.4848
Attanasio, O., Cattan, S., & Meghir, C. (2022). Early Childhood Development, Human Capital, and Poverty. Annual Review of Economics, 14(1), 853–892. https://doi.org/10.1146/annurev-economics-092821-053234
Bäckström, C., Thorstensson, S., Pihlblad, J., Forsman, A.-C., & Larsson, M. (2021). Parents’ Experiences of Receiving Professional Support Through Extended Home Visits During Pregnancy and Early Childhood—A Phenomenographic Study. Frontiers in Public Health, 9. https://doi.org/10.3389/fpubh.2021.578917
Cangara, H. (2016). Pengantar Ilmu Komunikasi. PT Grafindo Persada.
Chang, D. H., Lin, M. P. C., Hajian, S., & Wang, Q. Q. (2023). Educational Design Principles of Using AI Chatbot That Supports Self-Regulated Learning in Education: Goal Setting, Feedback, and Personalization. Sustainability (Switzerland), 15(17). https://doi.org/10.3390/su151712921
Chounta, I. A., Bardone, E., Raudsep, A., & Pedaste, M. (2022). Exploring Teachers’ Perceptions of Artificial Intelligence as a Tool to Support their Practice in Estonian K-12 Education. International Journal of Artificial Intelligence in Education, 32(3). https://doi.org/10.1007/s40593-021-00243-5
Citriadin, Y. (2020). Teknik Analisis Data Penelitian Kualitatif Dan Penelitian Kuantitatif. Ideas Publishing.
Diana, N. (2016). Dasar-dasar Pendidikan Anak Usia Dini. Perdana Publishing.
Effendy, O. U. (2019). Ilmu Komunikasi Teori dan Praktek. PT Remaja Rosdakarya.
Fatimah, S., & Holilah, I. (2025). Dampak Kurangnya Komunikasi Orang Tua Terhadap Kesulitan Sosial Anak di Masa Remaja. Nian Tana Sikka : Jurnal Ilmiah Mahasiswa, 3(2), 125–132. https://doi.org/10.59603/niantanasikka.v3i2.796
Hamama, S. (2024). Strategi Meningkatkan Rasa Percaya Diri Bagi Pemula. Journal Iaiu.
Ibnu, I. F., Nasir, S., & Saleh, U. (2019). Pengaruh Komunikasi Asertif Sebagai Dukungan Sosial Ibu Terhadap Intensi Merokok Ayah Didalam Rumah. Jurnal Kesehatan Masyarakat Maritim, 1(1). https://doi.org/10.30597/jkmm.v1i1.8691
Keilty, B., Trivette, C. M., & Gillespie, J. (2022). Parent agency in promoting child learning: Family perceptions of focusing on family strengths during early childhood assessment and planning practices. Journal of Early Childhood Research, 20(3), 397–412. https://doi.org/10.1177/1476718X221083420
Kong, C., & Yasmin, F. (2022). Impact of Parenting Style on Early Childhood Learning: Mediating Role of Parental Self-Efficacy. Frontiers in Psychology, 13. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.928629
Macrides, E., Miliou, O., & Angeli, C. (2022). Programming in early childhood education: A systematic review. International Journal of Child-Computer Interaction, 32, 100396. https://doi.org/10.1016/j.ijcci.2021.100396
Muhammad, A. (2002). Komunikasi Organisasi. Bumi Aksara.
Ramli, M. A. (2022). Early Childhood Education in Islamic Perspective. Bulletin of Early Childhood, 1(1), 31. https://doi.org/10.51278/bec.v1i1.416
Sahri, R. A. (2024). Hubungan Antara Komunikasi positif orang tua Dengan kepercayaan diri anak Usia 5-6 tahun di Kelurahan Jatimurni. Uin Jakarta.
Saleh, S. (2017). Analisis Data Kualitatif. Pustaka Ramadhan.
Saracho, O. N. (2023). Theories of Child Development and Their Impact on Early Childhood Education and Care. Early Childhood Education Journal, 51(1), 15–30. https://doi.org/10.1007/s10643-021-01271-5
Siller, M., Pickard, K., Fuhrmeister, S., Kushner, E., Rudrabhatla, A., & Morgan, L. (2022). Teacher-Implemented Parent Coaching in Inclusive Preschool Settings for Children With Autism. Journal of Early Intervention, 44(2), 211–231. https://doi.org/10.1177/10538151221083552
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kualitatif Kuantitatif dan R & D. CV Alfabeta.
Vokić, N. P., Verčič, A. T., & Verčič, A. T. (2023). Strategic internal communication for effective internal employer branding. Baltic Journal of Management, 18(1), 19–33. https://doi.org/10.1108/BJM-02-2022-0070
Wang, R., Li, D., Zhang, J., Song, G., Liu, Q., & Tang, X. (2022). The Relationship Between Parent-Adolescent Communication and Depressive Symptoms: The Roles of School Life Experience, Learning Difficulties and Confidence in the Future. Psychology Research and Behavior Management, Volume 15, 1295–1310. https://doi.org/10.2147/PRBM.S345009
Zhu, X., Dou, D., & Karatzias, T. (2024). Editorial: Parental influence on child social and emotional functioning. Frontiers in Psychology, 15. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2024.1392772
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Nurul Saniah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
